Com o tema “Proteger o encantamento das Infâncias”, a 16ª edição da Semana Mundial do Brincar movimenta as escolas municipais de Jundiaí com atividades que valorizam o brincar como ferramenta essencial para o desenvolvimento infantil.
A ação, promovida pela Prefeitura por meio da Unidade de Gestão de Educação (UGE), integra o programa “Escola da Gente” e tem atividades programadas até este domingo (1º).
Brincar é coisa séria
Na última quarta-feira (28), quando se celebrou o Dia do Brincar, a Emeb Professora Maria Elizabeth Oliveira Franca da Silva, no Jardim Santa Gertrudes, foi uma das protagonistas da iniciativa.
A unidade, que atende mais de 120 crianças da Educação Infantil 1 (até três anos), ofereceu diversas estações temáticas que estimularam a criatividade e o desenvolvimento motor dos pequenos.
As crianças exploraram circuitos de movimento, brincaram em uma padaria com massa de farinha, usaram riscadores, arroz colorido, carvão natural, além de objetos encapados com tecidos e brinquedos não estruturados. Todo o parque da escola também esteve liberado para livre exploração.
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Educação que valoriza a infância
“A programação da Semana do Brincar em Jundiaí este ano teve início com uma edição especial das ‘Ruas de Brincar’ na Emeb Maria Gemma e segue com diversas atividades propostas em toda a rede. E o tema deste ano está alinhado com o olhar cuidadoso do programa ‘Escola da Gente’, em vista da importância que o brincar tem nas aprendizagens, descobertas e experimentações das crianças com o mundo”, comentou a gestora de Educação, Priscila Costa.
Programação segue até domingo
Até o encerramento da programação, no domingo (1º), outras escolas da rede municipal realizarão atividades lúdicas que envolvem brincadeiras com elementos da natureza, oficinas de brinquedos, brincadeiras de rua e ações de intercâmbio entre gerações, com a participação de pais, avós e cuidadores.
Essas experiências reforçam o compromisso da rede municipal com uma educação humanizada, que respeita os tempos da infância e reconhece o brincar como linguagem fundamental para a construção do conhecimento.
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